Vol. 5 (2023): january-december: continuous publication
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History in a course: accounts of its teaching in school time

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Wilmer Edwin Valverde-Rodríguez
National University of Trujillo
Bio
María Isabel Gonzáles-González
Cesar Vallejo University
Bio
Lui Trilce Oyuki Morey-Huansi
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Bio
DOI: https://doi.org/10.37073/puriq.5.477

Published 2023-07-20

Keywords

  • school,
  • History,
  • history course,
  • history teaching

How to Cite

Valverde-Rodríguez, W. E., Gonzáles-González, M. I., & Morey-Huansi, L. T. O. (2023). History in a course: accounts of its teaching in school time. Puriq, 5, e477. https://doi.org/10.37073/puriq.5.477

Copyright (c) 2023 Wilmer Edwin Valverde-Rodríguez, María Isabel Gonzáles-González, Lui Trilce Oyuki Morey-Huansi

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Abstract

This article explores the narratives of higher education students regarding the History or Social Sciences course they experienced during their school years. Through a discussion forum, we obtained the contributions of 16 students from a public educational institute in Peru, whose stories were subjected to a thematic analysis in order to identify initial categories that would allow further in-depth studies. It was found that history as school content is materialized in the social sciences course, and that the experience of the course during their school years and the historical content provided to them, has provided them with significant and useful learning in their personal, social, vocational and professional lives.

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